小学体育跳绳课复习1

一、正确发挥教师主体地位

在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生需要练习的地方给予适当的指导，引导学生发现问题、解决疑惑。上课之初，老师以20xx年北京奥运会为背景，引导学生想象，创造性地运用各种方式来玩呼啦圈，并通过多种方式进行练习，以达到既定的教学目标；最后，用呼拉圈来培养学生的跑步技巧。能够将原本枯燥的跑步变成一项有趣的运动。整个教学过程是集中教学和分散教学相结合的方式。教师注重启发和引导，充分发挥教师的主导作用。

2、学生主体地位充分体现

体育教学应遵循和落实“以学生为主体、教师为引领、思维为主线”的原则。本课的设计就体现了这一原则。上课一开始，冯老师就要求学生们玩呼啦圈，让学生们感到快乐、自然。然后，学生在老师的指导下，用各种方式创造性地玩报纸：用呼啦圈跳绳、手中旋转、钻呼啦圈、投掷呼啦圈、滚动呼啦圈等，培养学生的创造性思维；然后老狼，老狼，抢呼啦圈什么时候比赛？ 、培养学生积极拼搏的精神；然后让学生练习投篮，每投篮一次得一分。无论学生采用什么投掷方式，学生都有选择的权利，最大限度地调动学生的积极性，加强学生之间的团结。协作和整体精神。最后，以团体形式进行了呼啦圈滚动和15米呼啦圈往返跑比赛，增加了练习的乐趣，极大地培养了学生们的跑步能力。

课程结束时，学生们在风车上玩了旋转、旋转、旋转的游戏来结束这节课。

小学体育跳绳课复习第二部分

教学目标是“玩”跳绳，让学生用一根跳绳进行多种练习，让学生学习不同的跳绳方法，充分发挥学生的自主创新能力，培养学生的集体主义意识和荣誉感，并使学生从高要求的活动中获得心理上的好处。满足。

从教学内容来看，跳绳是体育中考项目之一。虽然教学大纲中没有关于跳绳的教学内容，但教授初中生跳绳仍然是必要的，并且可以作为体能训练的主要练习方法之一。许多优秀的运动员，尤其是对身体协调性要求较高的运动项目，都是跳绳高手。而跳绳确实是一个很好的锻炼项目。

教材的选用体现了新课程标准“激发体育兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念。跳绳是一项老少皆宜的活动。课堂老师让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生的积极性。学生参与活动的热情极大地激发了学生对体育的兴趣，对于培养学生终身体育意识有很大帮助。本课的设计也体现了新体育与健康课程标准中“健康第一”、“体育参与、培养学生社会适应能力和团体合作能力”的理念。老师在课堂上没有做更多的演示或做更多的事情。不是解释，而是让​​学生自由讨论，大胆创新，发挥学生的智慧和表达自我的欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程：本课的教学过程比较顺利。核心热身部分的队列练习运用得很好。我认为体育课应该坚持进行队列练习。这不仅可以让学生学会一些基本的队列动作和队列变化，还可以让学生养成良好的纪律观念，增强课堂的严肃气氛，更重要的是，还可以塑造学生的形体美。游戏钓鱼的运用不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动身体。在花样跳绳教学中，教师可以发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表演，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣。运动，让学生有更多成功的喜悦，让学生真正成为运动的主人。

学生学习：本班课堂气氛相当浓厚，学生的积极性得到了很大提高，能够积极参与活动。大多数学生能够在老师的指导下认真思考、大胆创新、以多种方式参与学习。 ，反映主体状态。一些建议：

一是突出教材的重点和难点。这没有反映在课程计划中。说这样的课没有难点是错误的。每个教学内容都有难点，即使是最简单的体能训练课。教学应根据重点内容组织重点活动，围绕内容设计活动。这是一个辩证的存在。我认为这节课的重点可以是让学生练习不同的跳绳练习。难点在于跳绳时全身的协调控制。

二是课堂教学的安全因素。虽然我们不能说现在没有安全事故的体育课就是好课，但是我们都可以认为：有安全事故的体育课不能算是好课。体育课中的安全事故虽然无法避免，但安全教育必须不断落实。因此，上课首先要考虑的是对学生进行安全教育。有些教材必须使用保护和帮助。在练习之前，我们必须告知学生如何以最安全的方式练习，以及哪些动作是不能做的。总之，凡事都要考虑周全，杜绝安全事故的发生。第三，为了提高学生参与体育的积极性，可以利用“名人效应”。比如找一个运动员练习跳绳的视频，比如泰森这样的拳击运动员，学生就看到他们熟练的技术。凭借她曼妙的身材，可以说让她的兴趣立刻就高涨了。而且，将电教系统引入体育实践课的教学中也是一种很好的教学方法。

四是区别对待。设计课堂教学时应考虑差异化对待的教学原则。在体育活动中，学生的活动能力各不相同。可以考虑根据不同学生的能力给予不同的跑步距离，让他们先适应再挑战，让学生更好地体验成功的喜悦。

以上是我为我校“梦幻跳绳”教研活动公开课陈XX老师写的课评稿。如有不足之处，敬请批评指正！

小学体育跳绳课复习3

教学目标是“玩”跳绳，让学生用一根跳绳进行多种练习，让学生学习不同的跳绳方法，充分发挥学生的自主创新能力，培养学生的集体主义意识和荣誉感，并使学生从高要求的活动中获得心理上的好处。满足。

从教学内容来看，跳绳是体育中考项目之一。虽然教学大纲中没有关于跳绳的教学内容，但对初中生进行跳绳教学还是有必要的，并且可以将其作为体能训练的主要练习方法之一。许多优秀的运动员，尤其是对身体协调性要求较高的运动项目，都是跳绳高手。而跳绳确实是一个很好的锻炼项目。 《一起走向未来》游戏是一款模仿多人多腿奔跑而设计的跑步品质游戏。这个游戏需要协调和集体进步，有利于培养集体主义意识和荣誉感。

教材的选用体现了新课程标准“激发体育兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念。跳绳是一项老少皆宜的活动。课堂老师让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生的积极性。学生参与活动的热情极大地激发了学生对体育的兴趣，对于培养学生终身体育意识有很大帮助。本课的设计也体现了新体育与健康课程标准中“健康第一”、“体育参与、培养学生社会适应能力和团体合作能力”的理念。老师在课堂上没有做更多的演示或做更多的事情。不是解释，而是让​​学生自由讨论，大胆创新，发挥学生的智慧和表达自我的欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程：本课的教学过程比较顺利。核心热身部分的队列练习运用得很好。我认为体育课应该坚持进行队列练习。这不仅可以让学生学会一些基本的队列动作和队列变化，还可以让学生养成良好的纪律观念，增强课堂的严肃气氛，更重要的是，还可以塑造学生的形体美。游戏钓鱼的运用不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动身体。在花样跳绳教学中，教师可以发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表演，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣。运动，让学生有更多成功的喜悦，让学生真正成为运动的主人。合作跑也让学生思考怎样才能跑得快？高度匹配、指挥指挥、互助合作等。游戏活动不仅强调同伴之间的交流与合作，更让学生感受到集体意识和价值。还可以为学生提供个人表现的时间和空间，促进个人发展。概念放松法在组织放松阶段的运用比较新颖，效果也较好。

学生学习：本班课堂气氛相当浓厚，学生的积极性得到了很大提高，能够积极参与活动。大多数学生能够在老师的指导下认真思考、大胆创新、以多种方式参与学习。 ，反映主体状态。

一些建议：

一是突出教材的重点和难点。这没有反映在课程计划中。说这样的课没有难点肯定是错误的。每个教学内容都有难点，即使是最简单的体能训练课。教学应根据重点内容组织重点活动，围绕内容设计活动。这是一个辩证的存在。我认为这节课的重点可以是让学生练习不同的跳绳练习。难点在于跳绳时全身的协调控制。

二是课堂教学的安全因素。虽然我们不能说现在没有安全事故的体育课就是好课，但是我们都可以认为：有安全事故的体育课不能算是好课。虽然体育课安全事故在所难免，但安全教育必须不断进行。例如，课堂上钓鱼游戏时，如果有的学生一时失控，一高兴，就会把“鱼竿”举起来，而不是放在学生脚下，这样很容易伤到学生的胸部或面部。谁是“鱼”。还有，在为了共同美好未来的练习中，学生们摔倒了。幸好人不多，速度也不快，不然可能会造成伤害。因此，上课首先要考虑的是对学生进行安全教育。有些教材必须使用保护和帮助。在练习之前，我们必须告知学生如何以最安全的方式练习，以及哪些动作是不能做的。总之，凡事都要考虑周全，杜绝安全事故的发生。

第三，为了提高学生参与体育的积极性，可以利用“名人效应”。比如找一个运动员练习跳绳的视频，比如泰森这样的拳击运动员，学生就看到他们熟练的技术。凭借她曼妙的身材，可以说让她的兴趣立刻就高涨了。而且，将电教系统引入体育实践课的教学中也是一种很好的教学方法。

四是区别对待。设计课堂教学时应考虑差异化对待的教学原则。在体育活动中，学生的动作能力参差不齐。比如，在合作跑步中，有的学生根本跟不上大团体的节奏，于是在课堂练习中就出现了摔跤的现象。因此，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的跑步距离，让他们先适应，再挑战，让学生更好地体验成功的喜悦。

以上是我学习徐邦涛老师的《新课程理念下听评课知识体系构建》课程后，为我校教研活动公开课撰写的课程评价手稿。批评指正！