作为一名认真的人民教师，我经常要准备教案。教案是从备课向课堂教学转变的关键。优秀的教案有哪些特点？以下是小编整理的小班安全教育教案，供大家吃饭时注意安全。欢迎大家分享。
小班安全教育：注意饮食安全教案1
活动目标：
1、通过观看场景表现和图中的行为做一个简单的评价，并给出自己的理由。
2、了解就餐时的安全注意事项。
3、培养孩子敏锐的观察能力。
4、初步培养孩子利用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生命的多样性和特征。
活动准备：
1.餐车，盛着热米饭和热菜的汤锅。
2.每人早餐一份。
3. 图片。
活动流程：
1.对话介绍活动。
老师：（1）现在是早上，那么我们现在应该吃早饭、午饭还是午饭呢？
幼儿：吃早餐。
师：（2）孩子在幼儿园喜欢吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家吃早餐有什么区别？
孩子们：家里一起吃早餐的孩子不多，但是幼儿园里一起吃早餐的孩子很多，而且很开心。
师：（3）在幼儿园吃饭要注意什么？ （孩子们自由讲述自己知道的注意事项）
幼儿：慢慢吃，不要说话。如果你说话，你就会窒息。
年幼的孩子：如果食物很热，吃前先吹一下。
幼儿：用自己的碗吃饭，而不是用别人的碗吃饭。
年幼的孩子：上菜时要慢慢走，否则可能会摔倒。
（四）教师总结。
2、孩子们观看现场表演，了解用餐时的安全注意事项。 （老师布置场景并进行示范表演）
（1）教育引导孩子观察并理解情况一——干净的手不能碰其他东西。
（2）教师引导幼儿观察并了解情况2——远离热汤锅。
（3）老师引导孩子观察、了解情况3-吃饭时不要触碰旁边的孩子。
3、观看教学图片，判断图片中的行为，进一步巩固饮食安全知识。
老师：（1）这里有一些孩子，他们正在吃饭。让我们看看，谁做对了，谁做错了，为什么？ （师生互动）
（2）你知道吃东西时还有什么要注意的吗？什么是危险且不能做的？ （师生互动）
4、组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿运用所学到的安全知识。
老师：老师为孩子们准备了美味的早餐。看看哪个孩子吃早餐时最懂得注意安全。
小班安全教育：注意饮食安全教案2
活动目标：
1、通过交谈、观看情景了解就餐时的安全注意事项。
2、能够了解日常生活中一些食物的正确饮用方法和注意事项。
3、在学会安全饮食的同时，要有自我保护的安全意识。
活动准备：
物品准备：
课件PPT、汤锅、餐具
经验准备：
有吃果冻、糖豆、棒棒糖、口香糖、花生等的经验。
活动流程：
1.对话介绍活动。
老师：
（1）孩子在幼儿园喜欢吃饭吗？在幼儿园吃饭和在家吃饭有什么区别？
（2）幼儿园吃饭要注意什么？ （孩子们自由讲述自己知道的注意事项）
老师总结：在幼儿园吃饭时，注意远离餐桶，小心不要烫伤自己。吃饭时不要碰别人，不要东张西望。慢慢咀嚼食物，防止食物被吸入气管。
2、幼儿观看常见零食，了解食用特殊零食时的安全注意事项。
（1）教育引导幼儿了解吃棒棒糖时应注意哪些事项；
（2）教师引导幼儿了解食用口香糖应注意的安全事项；
（3）教师引导幼儿了解食用口香糖应注意的安全事项；
3、观看幼儿进食挂图，让幼儿判断图中的行为，进一步巩固用餐安全知识。
老师：
(1) 这里有一些孩子，他们正在吃饭。让我们看看，谁做对了，谁做错了，为什么？
（2）你知道吃东西时还有什么要注意的吗？什么是危险且不能做的？
4、组织幼儿吃零食，鼓励幼儿运用所学到的安全知识。
老师：老师给孩子们准备了美味的零食。来看看哪个孩子吃零食最懂得注意安全。
小班安全教育：注意饮食安全教案3
活动目标：
1.通过真实案例了解乱吃的危害。
2、提高安全意识，养成乖乖吃饭的好习惯。
3、能够主动表达自己的想法。
活动亮点：
1、要点：认识乱吃的危害，提高安全意识。
2、难点：吃饭时不要打架，养成听话吃饭的好习惯。
活动准备：
案例研究《卡在喉咙里的五芒星》、儿童吃饭的图片、儿歌《吃饭》
活动流程：
1.故事介绍，激发兴趣
老师要给孩子们讲一个今天真实发生的故事。这个故事的名字是《卡在喉咙里的五芒星》。有一天，四岁的东东突然咳嗽个不停。有时他会感到呼吸困难，晚上睡不好觉。这让他的父母非常担心，焦急地带着东东去医院检查。经过一位非常有经验的老医生检查后，终于发现了问题——医生从东东的喉咙里取出了一颗大铁五角星。医生还说这个有五芒星卡的地方很危险。幸好爸爸妈妈及时赶到，不然东东就有生命危险了。经过一段时间的治疗，东东终于康复了。医生还叮嘱他，以后一定不能把危险的东西放进嘴里。
2. 基础部分
问：老师讲完故事后，还有小朋友还记得这个故事的名字吗？东东的身体感觉如何？东东的父母现在感觉如何？医生从他喉咙里取出了什么？医生最后对东东说了什么？孩子们知道还有哪些特别危险且不应该放入口中的东西？
摘要：当老师听到这个故事时，我很着急。东东怎么可能把这么大的东西放进嘴里？多么危险啊！幸好医生及时救治。你认为你可以把危险的东西放进嘴里吗？希望孩子们记住这个教训，不要乱放东西到嘴里。
老师这里也有图，小朋友们，我们来看一下。问题：图中是什么？他们在做什么？这是一个孩子应该做的正确的事情吗？为什么？孩子吃饭时应该注意什么？
总结：我们吃饭的时候，宝宝会先经过喉咙，然后进入孩子的肚子里。如果他们在吃饭时打架或说话，宝宝就会走错路，把孩子噎住。严重时食物会卡在气管内，病人会因无法呼吸而死亡。因此，孩子吃饭喝水时一定要安静，不能大笑、玩耍。每个人都可以做到吗？
3. 结尾部分
今天老师还给孩子们带来了一首好听的儿歌。它告诉每个人吃饭时应该做什么。孩子们一定要认真学习！
《乖乖吃饭》是一堂中产健康课。在这次教学活动中，孩子们表现得非常好。他们不仅了解了乱吃乱吃的危害，还能够随着音乐学习儿歌，积极参与活动。 。从整个活动的效果来看，孩子们参与活动的兴趣非常浓厚，积极性很高，很好地达到了本次活动的教学目的。
本次活动也存在一些不足。比如，教学过程中互动环节少，有的孩子会注意力分散。如果适当增加一些有趣的互动，提高幼儿的参与热情，就能更好地达到教学目标，活动也会更好。更完整了。另外，我在语言组织方面还欠缺，需要经常练习和提高。
小班安全教育：注意饮食安全教案4
活动目标：
1、孩子知道吃饭的礼仪。
2、孩子能坚持吃好，遵循用餐流程。
3、孩子养成良好的饮食习惯。
活动准备：
VCD 用餐礼仪光盘
活动流程：
1.热身
老师和孩子们一起唱儿歌《好宝贝，吃饭了》，一起感受用餐的氛围。
2. 导入
孩子们观看礼仪视频《何其佳学礼仪》（就餐）中的礼仪剧场视频，学习我们吃饭时应该做什么、需要注意什么。
问题：
(1) 光盘上讲了一个什么故事？有哪些小动物呢？
（2）谁做得好？为什么？
（3）吃饭时应该注意什么？
教师总结：礼仪剧场都讲了森林会议举办的就餐比赛。参赛者有狮子、白兔、猴子、虎斑猫、猫头鹰裁判。小花猫做得最好，因为它饭前洗手，饭后漱口，吃得干净，不浪费食物。吃饭时，我们应该在饭前洗手。吃饭时不挑食，不说话，不留米粒、剩菜，左手端碗，右手端勺。
3、老师深入演示并讲解用餐流程。
（1）师生共同制作《饭前洗手谚语》，加强幼儿对饭前洗手的熟悉程度。
（2）老师细心讲解就餐时的注意事项，并教孩子们儿歌。
儿歌的内容是：吃饭时注意不要说话，不要挑食，米粒蔬菜不留，左手拿碗，右手拿勺。
（3）教师结合本班情况，告诉孩子们不挑食的好处。
4. 扩展和延伸
孩子们已经学会了饭前洗手、吃饭时注意事项的童谣，所以让我们每天继续做下去，看看哪个宝宝最棒，能成为“用餐文明小使者”。
小班安全教育：注意饮食安全教案5
活动目标：
1、让孩子在用餐期间的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园就餐习惯。
活动准备：
儿童常用的餐具：碗、盘子、勺子。
基本流程：
(1) 进口活动：
直接引入活动名称并导入活动。
(2)关键步骤：
1. 第一步是练习准备膳食。
(1)拿一个餐垫放在桌子上，拿餐具放在餐垫上。
(2)学会用双手将椅子拉开然后坐下。
（3）老师说，吃饭的餐具要放在餐车上，孩子们用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2、第二步是练习吃饭。
(1) 将双脚整齐地放在椅子前面。
(2)米饭和蔬菜要一起吃。
(3)一手拿着碗，另一只手拿着勺子吃饭。
（4）如需添加食物，请举手向老师请求帮助，或在老师允许的情况下到指定地点添加食物。
3、第三步，清理桌面练习。
（1）清洁桌面：去抹布区拿一块干净的抹布，擦拭餐垫和桌面，将脏抹布放在脏抹布区。
(2)使用后将餐垫放置在指定位置。
4、第四步是养成漱口、擦嘴的习惯。
练习结束后，吃饭时要注意孩子动手能力的培养。
小班安全教育：注意饮食安全教案6
活动目标：
1.你必须自己吃饭，不能让别人喂。
2、学习一些独立吃饭的基本方法：学会用小勺子，能够一次一勺地将米饭放入嘴里慢慢咀嚼。
重点和难点：
掌握一些独立进餐的基本方法，改变吃饭依赖的习惯。
活动准备：
1、生活区角落活动：舀小勺子
2.运动游戏：喂小动物
3.餐厅环境布置：自己吃饭好，有一些小镜子，有一些小奖品
活动流程：
感悟讨论-实际操作-强化巩固
1. 感知讨论
（1）餐厅环境设计做到“真正可以自己吃饭”。在环境中运用隐性教育方法，让孩子下意识地感知到自己需要自己吃饭。
（2）演示“学习使用小勺子”。让几个孩子示范如何使用小勺子，然后让孩子们说说谁拿勺子的方式正确或错误。老师接着演示如何正确使用小勺子：左手握住碗，右手握住小勺子，用拇指、食指和中指捏住勺柄，用右手握住勺子。无名指和小指。不宜捏得太低或太高。
(3)照镜子。 “我们的牙齿真有本事。”该建议可以在吃零食时使用。给每个孩子一面小镜子。首先，张开小嘴看看。可以看到嘴里的牙齿和喉咙，然后取一块。把零食放进嘴里，看看原来的零食怎么越来越碎了？最后被吞到哪里了？让孩子直观地感受到自己的牙齿真的很强大。吃的时候要细嚼慢咽，一口吞下去，这样才能吸收营养，生长。
2. 实际操作
（1）生活区角活动：在生活角放一些玻璃弹或各种豆子等材料，让孩子练习舀小勺子，掌握使用小勺子的正确方法。
（2）“喂小动物”运动游戏，让孩子扮演饲养员，给小动物喂食（用小勺子舀起“食物”放入小动物嘴里），看哪组饲养员喂得更快更多。
（3）幼儿吃饭时，注意监督并提醒幼儿正确使用小勺子，一次一勺将食物舀入嘴里，慢慢咀嚼。对于有特殊需要的孩子，首先要求他们能够咀嚼和吞咽，逐渐要求他们自己拿着勺子吃饭。
3. 加强和巩固
建议午餐时不时提供一些小奖励，对能独立完成饭菜的孩子给予小奖品，激发孩子独立吃饭的热情，逐渐形成良好的用餐习惯。
活动延伸
通过家庭之窗，我们向家长宣传孩子独立吃饭的要求，要求孩子在家里、在幼儿园都遵守规矩。家长不要什么事都替他们包办，要尽力培养孩子独立吃饭的习惯。随时与家里保持联系，沟通了解孩子的用餐情况。
小班安全教育：注意饮食安全教案7
活动目标：
1、培养孩子独立吃饭的好习惯。
2、掌握正确的饮食方法。
3. 让孩子知道吃一顿愉快的饭菜对他们的健康有益。
活动准备：
ppt、勺子、碗
活动流程：
1、阅读儿童读物，引导孩子观察并回答老师提出的问题。
1、师：小朋友们，请仔细看。这些孩子在做什么？ （吃饭）请看看这些孩子吃饭有没有什么问题。
2.老师：贝贝怎么吃饭？这好吗？ （老师引导孩子根据图片说话。）
总结：贝贝还没有养成自己吃饭的习惯。他仍然需要他的母亲来喂养他。这是错误的。孩子应该养成独立吃饭的好习惯。
3.老师：亮亮吃饭的时候是什么样子的？这是正确的做法吗？
简介： 亮亮用手吃饭，所以食物总是洒在桌子上。
4.老师：小朋友们，看看红红吃得怎么样？她吃饭的时候合适吗？
总结：红红坐得很正，可以拿勺子和小碗。干得好。
5. 老师：小朋友们，看看这三个孩子，谁的饮食习惯最好？谁做得最好，你最喜欢哪个孩子？为什么？ （老师引导孩子们讲良好的饮食习惯，教育孩子们要向红红学习，自己吃饭，能端正坐姿，吃得干净。）
2.教孩子正确的吃饭方法以及如何使用勺子和小碗。
1、师：小朋友们，你们吃饭的时候像谁呢？你有良好的饮食习惯吗？
2、老师：吃饭时要端正坐姿，左手端碗，右手端勺，一口饭、一口菜，慢慢地、安静地咀嚼，不要把食物洒出来。放在桌子上或地板上，然后吃完饭。一顿饭。
3、老师示范并要求个别幼儿练习。
4、教育孩子在幼儿园或家里自己吃饭。他们吃饭时不应该大声说话或发出声音。我们一定要吃得开心。只有这样，我们的身体才能强壮、健康！
5. 观看儿歌《我能吃掉自己》并结束活动。
小班安全教育：注意饮食安全教案8
活动目标：
1、对童话故事感兴趣，理解故事内容，并愿意讲句子：味道真好吃！
2.知道吃饭时应该安静地坐着，不要浪费食物。
活动准备：
每个人都有一本婴儿书。
活动流程：
1、宝宝听《宝宝吃饭》故事，初步了解故事内容。
2.老师：宝贝，你能吃吗？你知道宝宝怎么吃饭吗？接下来，我给大家讲一个故事“宝宝吃”。
3. 通过提问和阅读书籍来了解更多关于这个故事的信息。
（1）师：故事中的宝宝是怎么吃饭的？谁来吃婴儿的食物和蔬菜？宝宝后来吃得怎么样了？
（2）老师带领宝宝一边看书一边讲故事，鼓励宝宝说出一句“味道好极了！”
引导宝宝讨论：我们的宝宝应该怎么吃？我们吃的食物都是农民叔叔阿姨辛勤劳动种出来的。怎样才能吃饭又不浪费食物呢？
(3)教育宝宝珍惜食物，不挑食，不把食物撒在桌子上、地上，不倒食物。
1.展示一张宝宝吃饭的照片，老师问：宝宝，你觉得这是谁？他在做什么？但这个宝宝吃饭不认真。谁吃他的食物？
2、老师讲《宝宝吃》故事，宝宝听《宝宝吃》故事，初步理解故事内容。
3. 与左边3相同。
活动反思：
对于我们宝宝班来说，午餐时间是一件很头疼的事情。到了吃饭的时候，会出现很多情况：有的不想吃，有的吃得很脏，有的把米扔掉，有的不吃菜……反正可以说是没有。安心一天。总是需要很多的思考和努力。目的是让宝宝学会自己吃好、吃好、吃干净。听故事是宝宝比较喜欢的。听了《宝宝吃饭》这个故事，大家都知道怎么吃饭了。但由于年龄特点，婴儿学得快、忘得快。当天用餐时情况略有好转，但第二天就不再起效，与之前一样。我知道，要想彻底改变这种状况，需要时间，需要家长的配合。只有家庭共同养育，才能让我们的宝宝成长得更好！
小班安全教育：注意饮食安全教案9
活动目标：
1、有良好的饮食习惯。你会学会坐直，用手端着碗，小心翼翼地吃一口又一口。
2. 学习背诵儿歌《吃饭》。
3、了解饮食对身体健康的影响，能够按时进餐，不挑食。
4、知道人体需要各种营养素。
5、养成良好的卫生习惯。
活动准备：
布偶兔、鸭子
活动流程：
1、幼儿观看情景表演并引导讨论：
1.观看现场表演（1）
问：你看，我的两个小客人吃饭时是怎么坐的？ （引导孩子说小兔子吃饭时是坐直的）
2.观看现场表演（2）
问：谁打翻了碗？为什么会转？兔子是什么样的？ （引导孩子说一只手拿着勺子，另一只手拿着碗，这样就不会翻倒）
3.观看现场表演（3）
问：我们看看桌子上的小兔子和小鸭子是什么样子的？为什么小兔子前面的桌子干净，小鸭前面的桌子脏？
2.小结：刚才你看到了小兔子和小鸭子是怎么吃东西的。你想向谁学习？
3. 学习儿歌《吃》。
1. 小兔子吃得很好，因为他按照儿歌唱的做了。你想听听儿歌唱的是什么吗？老师背诵儿歌
2、老师带孩子们一起朗读儿歌2-3遍。
附儿歌：《吃》
吃饭时，坐直
右手拿着勺子，左手拿着碗。
仔细咀嚼，慢慢吞咽，不留任何食物，不摘菜，你真擅长自己吃饭。
情景表现（一）：
木偶、兔子和鸭子：我到老师家做客（敲门）。老师您好。
师：今天您是作为客人来的。我已经准备好了你最喜欢的饭菜给你吃。 （将碗和勺子放在兔子和鸭子前面。）
小兔子坐直了，认真地吃饭了
小鸭子坐不住了，东张西望
情景表现（2）：
兔子和鸭子继续吃
小兔子一手端着勺子，一手端着碗，一口一口地小心翼翼地吃着。
小鸭子没拿住碗，把碗打翻了。
情景表现（3）：
兔子和鸭子继续吃
兔子吃得很干净
鸭子说：我不喜欢这个，所以我用手抓住了它。
小班安全教育：注意饮食安全教案10
活动目标：
1.能够用小勺子自己吃饭。
2、了解基本的饮食常识，学会不挑食。
3、在活动中展现孩子可爱的一面。
4、了解饮食对身体健康的影响，能够按时进餐，不挑食。
5.初步了解健康秘诀。
活动准备：
材料准备：小勺子、碗、蝴蝶等餐具；熊、小猫、小狗、猴头饰品。
活动流程：
1、教师操作动物头饰，情景表演“小熊款待”，激发幼儿活动兴趣。
(1)引导幼儿观看情景表演。
(2)提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到他家来？
②小熊把米和蔬菜放在哪里？
③小动物怎么吃东西？
2、引导幼儿使用小勺子、碗、盘，并模拟用小勺子自己吃饭。
3、引导孩子操作“谁对谁错？” 》
引导孩子观察图片，说说图片中的孩子吃饭时做了什么，判断是对还是错，并给他们贴上“哭脸”或“笑脸”
4. 老师和孩子们一起总结活动。
活动延伸：
1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制不同嘴巴大小的娃娃。提供小勺子、珠子、米粒、花生、豆类等，让孩子反复练习使用小勺子。
2、居家男女同教：引导家长为孩子提供合适的餐具，而不是自行安排或更换。鼓励孩子自己吃饭，满足家里的要求。
教学反思
此活动适合幼儿园用餐。当孩子炫耀自己吃饭时，老师应该在场引导、告诉孩子如何正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，让他们明白粮食来之不易。
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